失控焦虑时代一书提醒着我们心理健康包括忧郁症和焦虑症特别是青少年，全球化显著上升。
但是马来西亚的教育还在返祖，讨论是否要恢复体罚制度。所以，我们要以体罚制度来回应智能手机时代的孩子？
我认为适当地让教师获得权力是好事，只是真的只有体罚这个路径吗？
我更担心的是，制定了体罚制度，安了所有焦虑大人的心，之后孩子们状况继续被忽略，继续不了了之。
其实我们身处的文化，真的和孩子差距太大了。
我们一直把孩子当做盆栽灌溉或当作柜子植入价值观，但在网络时代孩子更像会移动的生物，特别是青少年，思绪和文化已经在网络和AI移动到十万八千里。而大人在不知所措的时候，我们只能用旧模式：体罚和权力镇压。
我中学的时候，我曾经被爸爸拿着水喉管打过，因为逃学，现在也理解那时候的他找不到任何的管教方式，唯有鞭打。打完后那半天，我躺在床上，充斥着自杀的念头，想要死给我爸看。（因为我和爸爸那时关系不算亲密）
但是可以怎么办啊，我们大人只会这一招，因为是我们最熟悉的控制方式。如果唯一可以做来满足大人内心的焦虑感以及无助感，那就做吧，就承担后果。
我并不是完全反对体罚制度，因为以我们教育部和大人现在的思维层次，即便没有体罚，在教育现场只会是无助和放任教育。
我只是感慨，我们终究卡在体罚与否的议题绕圈，而不是讨论教育现场的支持，老师的需要，以及孩子的挑战。
孩子，我们真的跟不上你们，我们真的很抱歉。
如果可以，我希望00后或更多青少年和大人一起对话，让他们说出适合他们的教育模式，大人也可以说出顾虑和担心，来做出调整。而不是持续让教育模式给予时代差距这么大的大人们决定。
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留言区在这里补充
关于体罚，通过恐惧的抑制作用
如果他有心理健康议题，长期的人际霸凌或创伤太多，是不会恐惧的。
那体罚就无法协助这种情况啊。
我并不是坚持反对体罚，而是是否可以通过复杂归因的视野改变，而不是停留要打还是不打。
例如：
1. 体罚制度（如果一定要）
2. 心理健康教育
3. 人际霸凌的教育与投报
4. 情绪关怀和教育
5. 青少年的心理-认识这几年的自己
6. 网络素养与反思
更重要的：
1. 教师的心理健康
2. 教师的健康权力和被尊重的状态
3. 教育模式的突破
4. 聆听教师心声并逐步改善体制
我的可惜是，我们只困在大人最熟悉的领域 - 体罚与否。却无法进一步地思考和学习，来改善教育现场。
#我的愿望都很难实现 #祝福这时代的孩子 #还是大人抱着那个态度孩子不会懂自己要什么的啦
张志伟 (chongcw@utar.edu.my) 是 Newswav Creator 项目的创作者。此项目让创作者在分享心得、讲述故事、成为公民记者的当儿，通过Newswav的百万用户实现流量变现，赚取额外收入。立即在creator.newswav.com 注册成为我们的创作者之一吧！
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