【本報納閩四日訊】納閩教育局持續加強提升馬來西亞教育文憑(SPM)伊斯蘭教育科成績的承諾.
這場由納閩教育局總監雅耶阿末布迪主持的成績對話會，作為一項策略性平台，匯報2026年SPM伊斯蘭教育年中考試成績分析，探討各校所面對的問題與挑戰，並制定更具針對性的干預策略，以提升考生在SPM考試中的表現.
總監在致辭時強調，每一項考試成績都必須轉化為以數據為依據的實際行動。各校應按照學生、班級及試題項目進行詳細成績分析，找出考生的優勢與不足，並制定精準的干預計劃，同時持續落實各項學術輔導措施，直至正式SPM考試舉行.
他也指出，課堂教學與學習是學生取得優異成績的根本。伊斯蘭教育教師應依據學生學習數據，進一步提升課堂教學質量，採取更具針對性及更有效的教學方式.
此外，學校也受鼓勵根據學生的掌握程度調整教學時間安排，以便更有系統及更具成效地開展各項干預措施.
考生缺席問題也是此次對話會重點關注事項。學校受促加強校方管理層、輔導與咨詢教師、家教協會及家長之間的合作，共同找出學生缺席的真正原因.
學校必須落實特別幹預計劃、定期監督及更積極的溝通機制，確保所有考生均能出席SPM考試.
會議也深入討論數宗需要立即採取行動的個案，包括學習成績仍處於關鍵水平的考生，以及有缺考風險的學生。學校應充分運用學術數據分析、循證績效、心理健康評估工具以及輔導與咨詢組所提供的資料，找出真正原因，並制定更精準、更有效的干預方案.
此外，會議分享的一項最佳實踐，是學校同步開展伊斯蘭教育課堂教學。這項做法成功解決代課教師問題，同時也讓伊斯蘭教育教師能夠互相配合，更有計劃、更具協作性及更有效地進行教學、補救教學及學術干預.
教育局局長也強調，校長是決定學校卓越發展的主要領導者，而伊斯蘭教育科主任則肩負推動學術干預及監督學生成績的重要職責.
他說：“所有已制定的干預計劃，都必須定期監督，並在下一次成績對話會上匯報，以評估各項措施的執行成效及其對學生成績所帶來的影響。”在總結致辭時，他呼籲所有學校全力以赴，達成伊斯蘭教育組所設定的SPM伊斯蘭教育95%最低及格率目標，並通過卓越的學校領導、優質教學、精準干預及各方緊密合作，共同實現2026年納閩聯邦直轄區SPM伊斯蘭教育100%及格率的目標.
教育領導層及學校管理團隊的積極參與，充分體現各方共同致力於提升伊斯蘭教育水平，並確保每一位考生都能在2026年SPM考試中獲得最佳表現、取得優異成績.
